2020年8月24日/分類： 最新文章, 社交與情緒 /作者： 天才領袖團隊
孩子要念一年級了，不少媽媽會有些焦慮，畢竟幼兒園和小學是截然不同的生態，新同學不知道有不友善，老師不知道會不會很嚴厲，孩子不知道能不能適應，把自己照顧好……
小一入學 前最好具備哪些能力？
為了讓幼小銜接更順利，不少家長已趁暑假加強孩子的注音符號認識、閱讀能力、數學能力等，但，別忘了，以下十大能力才是小一新生適應好不好的重要關鍵，一起來看看孩子都具備了嗎？
1. 記住三樣物品位置的記憶力
小學每天該帶的物品變多了，除了課本、作業、鉛筆盒外，還可能會有雨衣、衛生紙、個人用品……等，而學校的櫃子、抽屜可能還會擺放書本、美術用具、抹布……等，孩子必須能記得什麼東西放在什麼位置，如此才能在需要用的時候，立刻拿出來，不需翻箱倒櫃去找。而在家也該讓孩子養成物歸的好習慣，自己的東西自己負責收好，而不是每次要用時才在喊：「媽媽，我的XXX在哪裡？」
2. 能跟上團體速度的行動力
幼兒園一班有兩位老師，孩子跟不上團體時，還有另一位老師可以協助；但小學就是一位老師負責20多位以上的學生，如果寫作業、抄聯絡簿、收拾東西等跟不上團體速度，只能犧牲下課時間補完，團體是不會等人的，因此要教孩子學會分析，哪些事情要優先做完，哪些可以等等在做，讓自己有能力跟上團體。
3. 能完整說出需求的表達力
小一的孩子應該要有能力將自己的感受與需求表達讓對方知道，在小學，大人沒有那麼多的時間慢慢揣測孩子想表達的意思，因此，平時就該多讓孩子有表達的機會，例如看病時，自己說症狀給醫生聽，當然家長可以先跟孩子演練，到診間再請孩子自己說，表達是需要練習的，多說孩子才會知道怎麼說對方才會懂你想表達的是什麼。
4. 有靜下來30分鐘的持續力
小學一堂課就是40分鐘，因此，如果孩子連能持續靜下心來30分鐘都沒有，可以想像課堂上的學習成效就會受影響，比較靜不下心的孩子，除了注意運動與飲食外，有需要也建議及早尋求專業評估與協助，別抱持觀望的態度，到了中高年級，時間變少、課業變多再來調整，孩子會更辛苦的。
5. 被欺負會跟大人說的保護能力
能將事情有邏輯的交代清楚，是保護自己的第一步，因此，在親子共讀後，可以讓孩子嘗試不看書，將故事再重述一次，看看孩子說的完整程度。此外，也要提供機會讓孩子跟不認識的人說話，例如現在有很多的職業體驗營，或者是讓孩子練習跟店員說話，鍛鍊孩子的勇氣。
6. 有活動幾點開始的時間觀念
小學後，會有清楚的上下課時間，整天時還有吃飯與午休時間，孩子要能清楚什麼時間要做什麼事情，自己剩下多少時間可以運用，以及知道接下來的活動是什麼，該準備什麼物品，因此對於時間要有基本的認識，並有計畫能力，這部分可以透過繪本，例如為什麼不能等一下，裡面的樂樂，就是一個很好的學習對象。
7. 能立刻回應大人的專注力
現在小學老師普遍認為孩子的專注力越來越不好，常常都沒在聽大人說話，或者一副有聽沒有到一樣，問他會說知道，問他知道什麼，又答不出來。專注力不好一定會影響學習成效，可以透過遊戲鍛鍊孩子的聽覺專注力。
8. 規劃文具位置數量的組織力
小學生物品變多，自己要保管好自己的東西，尤其是文具，有不少小學生的媽媽抱怨孩子常常不是掉橡皮擦，就是筆不見，要不然就是一個鉛筆盒裡塞了一堆用不到的文具，掉了自己也根本不知道，這都是欠缺組織規劃能力。即將開學，家長就可以開始帶著孩子，看看學校給的物品清單，練習規劃該準備什麼，該放在什麼位置，如果孩子有自己的書桌、櫃子，也該讓孩子練習自己收納。
9. 能不動手不動口的自制力
6歲以上的孩子就該有較好的衝動自制能力，不該隨意就動手，也不該任意出口傷人，如果現在孩子還是常有動手動口的問題，建議要盡快加強。
10. 有社區週遭的認路能力
小學的校園活動空間比幼兒園大很多，孩子要能盡快適應，就要有一定的空間方向概念，知道教室在哪裡，健康中心或科任教室在哪裡等，因此除了帶孩子校園巡禮外，也可以在平時多讓孩子注意社區周遭環境，學習認路與定向感。